Глава 2. История диагностики отклонений в развитии  

 Глава 3. Методологические основы диагностики отклоняющегося

 развития                                                                                                                                                                                         

3.1. Теоретические основы и организационные формы диагностического

 процесса                                                                                                                                   

 3.2. Общие требования к организации и проведению психолого-

педагогического обследования ребенка                                                                              

3.3. Подходы к психолого-педагогическому анализу и оценке данных

психодиагностики                                                                                                                  

3.4. Заключение и диагноз по результатам психолого-педагогического

обследования                                                                                                                           

Глава 4. Методы психолого-педагогического изучения ребенка      

4.2. Наблюдение                                                                                                                                          

4.3. Беседа                                                                                                                                                      

4.4. Анкетирование (опросники)                                                                                                                   

4.5. Тестирование                                                                                                                                       

4.6. Анализ продуктов деятельности                                                                                                        

Глава 5. Изучение речевого развития ребенка   

5.2. Нарушения речевого развития с позиций психолингвистики,

нейролингвистики, нейропсихологии                                                                                    

5.3. Задачи и содержание логопедического обследования                                                  

5.4. Анализ речевого развития при психологическом обследовании ребенка                   

 Глава 6. Методы интегративной диагностики отклоняющегося развития

6.1.1. Генетические исследования нарушений развития                                                      

6.1.2. Пренатальная диагностика и генетическое консультирование                                  

6.2.1. Теоретические основы нейропсихологического подхода к исследованиям

 6.3. Патопсихологический эксперимент как диагностический метод                                

6.3.1. Особенности построения патопсихологического эксперимента                              

6.3.2. Диагностика познавательной и личностной сферы                                                   

 Глава 7. Ранняя диагностика отклонений в развитии                                                   

 7.2. Комплексная диагностика развития в младенчестве и раннем детстве                     

Глава 8. Дифференциальная диагностика                                                                                                  

8.1. Задачи и проблемы дифференциальной диагностики                                                   

8.2. Дифференциальная диагностика отдельных нарушений развития                             

 Глава 9. Требования к организации психолого-педагогического

обследования детей с нарушениями отдельных функций        

9.1. Обследование детей с нарушениями слуха                                                                                  

9.2. Обследование детей с нарушениями зрения                                                                                       

9.3. Обследование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата                            

9.4. Обследование аутичных детей